“早教之父”的0岁方案

冯专家教授是在我国知名的儿童早期教育权威专家、中山大学“0岁计划方案”创办人，被称作我国“亲子早教鼻祖”。“0岁计划方案”闻名全球三十年长盛不衰，在其中一定有着很多优秀的教学理念，大家来听一听冯专家教授自身的见解吧——

Q冯专家教授，您科学研究的“0岁计划方案”，闻名全球，您能简易归纳一下什么叫“0岁计划方案”吗？也一样用一句话归纳一下它的文化教育特点。

A现如今市场竞争激烈，人口非常多，爸爸妈妈高度重视，0～5岁优教工程项目，通称0岁计划方案。这段时间是性情的发展期，人的大脑的布网期，智商的开发设计期。这一段阶段塑造得好，事倍功半，不然便是事半功倍。它是最基础的儿童早期教育，孕期阶段是潜在性的德育教育；出世到5岁是基础德育教育；5岁到青年人阶段是自我提升素养塑造阶段；青年人之后是充分发挥素养阶段。儿童早期教育是基本能力塑造，在其中基本能力是最重要的，基本能力提升了，之后别的的素养都轻轻松松。拥有基本能力，别的素养都是继承出去。

Q前不久报名参加了“0岁计划方案”30周年的庆典，掌握到“0岁计划方案”早已在全国性经历很多取得成功的社会经验，我想问一下这种取得成功的工作经验的特性全是“早慧”吗，她们在性情生长发育上有哪些相互的特性吗？”0岁计划方案”在鼓励孩子的性情上的基础认为是啥，请简略介绍一下。

A这种早慧儿性情上的相互特性是：清静、潜心，开心，开朗，英勇，信心，热爱劳动，关注人，有求知欲和创造力，有独立精神。取得成功的特性便是优秀人才的基本确立了高品质优秀人才。主要是三个层面的塑造：1.早慧，跳级，早晨学，乃至塑造成少年大学生；2.丰富，循规蹈矩的，才华横溢的，知识渊博，各层面都很丰富；3.专长，一些层面全是平淡无奇的，但有一两个层面就非常出色，一些层面有独特素养。

Q您的“0岁计划方案”经历许多取得成功塑造的实例，这种取得成功的小孩是否大部分技能非常好换句话说是有好的基因遗传要素呢？

A一般说的基因遗传是旁系基因遗传，旁系基因遗传在生理学上较显著。可是心理状态和基因遗传层面的没有太大的关系，心理状态上的是后天性培养的。出色的小孩并并不是基因遗传的，出色的小孩或不太好的小孩主要是后天性培养的，后天性文化教育的結果。技能是宏观经济基因遗传，每一个孩子全是一样的，有的小孩宝宝胎教好一些，生出来自然聪慧一些，心理状态上出色不出色還是靠后天性。

Q冯专家教授，您以前提及过一个文化教育的“最佳时期”的定义，您能让我们详尽解释一下它的实际时间范围？在“最佳时期”里最重要的是教育小孩哪一方面的物品？

A最佳时期也就是0～5岁，这是一个规律性，不必直到习惯性养坏掉再说改。“最佳时期”是教育小孩开发设计三种潜力：1.身体素质；2、智能化；3、性情能。

儿童早期教育便是开发设计激发潜能。性情是一种极大的动能，这三种能中性情能最重要。

Q那麼假如错过“最佳时期”，会造成哪些不良影响呢？假如错过最佳时期还能补回家吗？

A只有亡羊补劳，小孩就不太可能才华横溢了，错过了初期再说挽救，高效率就很低。沒有历经科学研究的儿童早期教育，并不等于这六年沒有儿童早期教育，具体每一个小孩子都遭受纯天然的儿童早期教育，许多生物学家名人也没儿童早期教育，但都经历了纯天然的儿童早期教育，比如爸爸妈妈的涵养文化艺术等全是纯天然文化教育。