1-2岁宝宝的身心发展与智力开发

12个月～18个月

心身发展趋势

一些小宝宝不仅站得非常好，乃至走得也很顺，早已算作个行動自立自强的小宝宝了。小宝宝能够 依据父母的命令拍巴掌或招手说一声再见。但是，一些情况下他也明白抵抗成年人，对讨厌的事儿说“NO”。在語言发展趋势上，能够 更有意义地叫爸爸、母亲，或讲出车车、狗等了解的物品名字。当他在玩乐遇到艰难或挑戰，会试着换一个方式 或姿势来解决困难。

教学方式

多带小宝宝四处走一走，为他详细介绍这世界奇妙有趣的东西，使他能够 真正地触碰各种各样的自然环境。比如去公园玩沙子、看花朵、和其他小孩子一起互动交流等。能够 做一些姿势或多讲一些话让小宝宝效仿，逐渐的，你能发觉他早已刚开始明白处理事儿的方法及其主要表现出愈来愈棒的语言表达能力。

百度百科认知能力

1.给与小宝宝很多、多元化、迅速的刺激性。最好是的方式 就是运用“游戏王卡”的方法。(展示信用卡讲出名字，换下来一张一样作法)

2.制做各式各样不一样主题风格的信用卡，每个最少有20张之上，比如分成动物类、绿色植物类、代步工具类、小表情类等，最好用真正的图案设计，或者贴近商品的插图。

3.以相近像放ppt的方法，拿出来给宝宝看，每一次用一个主题风格，并另外以恰当的名字来详细介绍，比如博美狗，而不是说汪汪汪。

4.每一次训炼3～五分钟，一天2～3回。

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小宝宝能够 获得很多的专业知识积累，尽管一开始父母很有可能不感觉有哪些不一样，等小宝宝长大了以后见到真正的物品，便会对现有认知能力造成迅速的相互连接及机构归类。

觉得及健身运动融合

1.帮助小宝宝试着秋千、玩翘翘板、弹跳、转动、滚翻、吊单杠、骑三轮车、拍球等手机游戏或姿势。

2.运用舒适的软毛刷刷小宝宝人体、玩泡泡澡、不一样温度的SPA主题活动，给他们丰富多彩的触感刺激性。

3.使他拍皮球池、玩沙、粘土，开展多元化手指头实际操作的训炼。

4.教他学动物行走，如跳、爬、侧走、四肢行走等。

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各种各样丰富多彩的感观主题活动工作经验带来小宝宝的不单单是快乐的童年生活，另外刺激性了小宝宝的大脑神经，为健康的体魄奠定基础。

躲猫猫

1.当他早已有行为主体长存的定义时，父母能够 借此手机游戏提升小宝宝的工作能力。

2.母亲能够 告知小宝宝，“母亲要去趴着不动，你再说要我哦，你也要问妈妈在哪里哦。”

3.躲好以后，母亲能够 出声正确引导小宝宝来发觉，要是小宝宝张口喊妈，母亲就马上出响声应；有时候也可留有漏洞，比如外露头或脚，小宝宝都是感觉很趣味。

4.亦能够 改藏起某一小玩具，规定小宝宝寻找，也很有趣。

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此环节的小宝宝早已有物件存有的定义，并且，针对小小不明会充满希望，这类手机游戏可刺激性小宝宝的求知欲及探寻的快乐；另外能训炼小宝宝走动及提升小宝宝表达意见的冲动。

18个月～24个月

心身发展趋势

小宝宝早已走得又稳又快，有的小宝宝很有可能还会继续迷上小跑步的快乐。除此之外，小宝宝两手的工作能力也发展趋势得很好，能够 精确地把物件放进小盒子里或一页一页地翻开书等。父母能够 很清晰认识自己小宝宝的个性化及爱好。一些小宝宝早已明白运用简短的句子来表述念头或规定父母帮他做些哪些。

教学方式

多多的激励小宝宝去独立思考及解决困难，比如怎样把乐高积木从一大片到小、怎样把玻璃瓶盖好或开启等。平时也可以和宝宝玩一些饰演或效仿的手机游戏，学成年人讲电話、陪成年人给花浇水，让小宝宝能够 观查大人的行为，转换为他的工作能力。

全感观学习培训

1.将七大感观系统软件(视觉效果、听觉系统、触感、味觉、味蕾、本体觉、前庭觉)，所有应用在学习方面。

2.比如如果你对小宝宝讲故事时，你能说：“有一个红头发的女孩子，的身上穿了一件很舒服的长大衣，她先当心踏过一个过独木桥，来到森林中，她想来摘草莓，結果她就吃到一颗香甜可口的鲜红色草莓苗，摘了许多草莓苗以后，她躺在草地，嗅到草青的香气，听见鸟儿在歌唱，也有风吹过脸部舒适的觉得。”

3.将所有的感观统统应用进去，自然，下次母亲就可以带著小宝宝去公园具体演一遍小故事內容。

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不但可带给宝宝艺术创意及想像力，丰富多彩的小故事內容也会深深地吸引住小宝宝的留意，假如能具体应用在日常生活中，小宝宝能获得大量全感观的学习培训。

全脑开发多元智能全脑潜能开发

1.将八大智能(逻辑性-数学课、語言、视觉效果室内空间、歌曲音感、肢体动作、自身内省、社交、当然观查)应用在日常生活当中。

2.掌握每一个能够 学习培训到八大智能的机遇，比如教小宝宝建房子便是学习空间智能化、带小宝宝到亲戚家玩儿便是学习培训社交智能化、到花园里看一看花草树木的转变便是学习培训当然观查等。

3.除此之外，大家的脑是分成左脑右脑，左半脑是执掌语言逻辑的脑，而右脑开发则是执掌判断力影象的脑，而左脑右脑相互连接在一块，能够 多多的运用上下不一样的特点来提升小宝宝的全脑教育。

4.比如闪图卡、翻儿童绘本、讲故事给宝宝听、亲子游音乐律动，启迪右脑开发界面的想像力与音感工作能力；教小宝宝背唐诗、逻辑关系、逻辑判断、识字阅读文章，提升左半脑語言与五格数理的基本。

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从多方位的视角看来小宝宝的学习培训，父母就不容易只拘于在偏激的文化教育上，比如认为文化教育便是不断地学英文、去看书，实际上，小宝宝的聪慧来自于多元化且丰富多彩的刺激性。

解决困难的工作能力

1.父母有意设计方案一些待处理的难题，让小宝宝自身去想办法。

2.比如将小玩具放到比他个子略高的餐桌上边，小宝宝务必垫脚或用周围的专用工具将小玩具拿出来；或者用个纸箱把小玩具关起來，请他自己想办法开启纸箱，取出小玩具。

3.可依据小宝宝的工作能力，设计方案不一样的难题，假如小宝宝没法马上处理时，父母能够 有意先示范性一遍，再让小宝宝按照见到的印像去效仿成年人的解决方案。

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提升小宝宝思索及其分辨的工作能力，另外通过学习，把他人的工作经验转换给自己的工作经验，有利于小宝宝效仿工作能力的塑造。