儿童自由阅读的精神快乐

童年时代理应是人生道路念书的蔚蓝天空，小朋友们渴望自由地阅读文章，快乐地阅读文章。鲁迅先生十分重视少年儿童的这类念书兴趣爱好的塑造。他在《读书杂谈》中明确提出，“念书最少有二种：一种是岗位的念书，一种是爱好的念书”。对岗位的念书，有时候就“非看讨厌看的书不能”。殊不知，“爱好的念书”就不一样，那就是出自于同意，全不凑合，离开利益关系。鲁迅先生追忆自身童年的念书，便是找寻喜欢看的书。他说道“一了解字，针对书就发生了兴趣爱好，家中原来两三箱陈旧书籍，因此翻来复去……那样就变成习惯性……”（《随便翻翻》）以便找寻喜欢看的书，下学以后他便常常到启蒙教育塾师周玉田家去，对在其中的一本《花镜》非常很感兴趣。以便能自身有一本，竟用节省下来的所有二百文零花钱去买来一本《花镜》。当他听周玉田说以前经历一本制图的《山海经》时，便十分憧憬那书中勾勒的长翅膀的人，人脸的兽，三脚的鸟，九头的蛇……之后，他就拿存款起來的春节红包去买《山海经》，但便是很难买到。一次，长妈妈探家回家，兴高采烈把一包用粗纸包装的4这书拿给了鲁迅先生，说“我把你要想的‘三哼经’买回来了”。这使鲁迅先生乐不可支，立刻打开看来，之后就一直看见，越看越喜欢看。乃至，竟更改了小鲁迅先生对长妈妈“并不太喜爱她”的观点，直至数十年后，鲁迅先生还满怀深深地的情感写到：“这4这书，原是我最开始获得、更为深爱的宝书……书的样子，到现在仍在眼下……”（《阿长与山海经》）

鲁迅先生十分了解少年儿童的阅读文章心理状态，小朋友们通常并不因成年人的功利性逻辑性来对待念书，她们常揣摩“月儿为什么会跟随人走，星辰到底是怎么嵌在天空中”，“他经常想起星月之上的人生境界，想起路面下的情况，想起盆栽花卉的用途，想起虫类的语言；他想飞上天空，他想潜进蚁巢……”（《看图识字》）为此对比时下的亲子阅读，一直过多地遭受成年人的干涉，哪些“提升写作能力”、“忠恕之道品德修养”、“提高考试分数”，这些，使少年儿童难以享有到随意阅读文章、兴趣爱好阅读文章所产生的那类精神快乐了。这就怪不得为什么今天有很多小孩讨厌念书。