好书应在宝宝早期阅读

“好书”除了要在形式和内容上符合高质量、蕴涵教育性、实用、适用等一系列特点，更重要的，“好书”应在宝贝早期阅读的使用过程中被灵活地运用。

1、巧妙运用“好书”的多种形式

“好书”不应只是用来“读”的，如一本图书配有相应的录音带或VCD，甚至配有书中人物角色的玩偶图片或是实物，这样就为宝贝听书、玩书、看书、演书等调动多种感觉通道的“读”书方式提供了可能，从而也保证了宝贝对书理解的深入性，可充分激发宝贝的阅读兴趣。

可见，早期阅读还不只是“用眼睛读”书。尤其对处于幼儿阶段的宝贝来说，“好书”虽是有效的早期阅读载体，但却不是惟一的，故事录音带、优秀的儿童动画片等等，也都在宝贝的早期阅读中发挥着不可忽视的重要作用。

2、挖掘“好书”的多种功能

实际上，目前儿童图书市场上能够满足上述“一书多体”要求的毕竟是少数，绝大部分图书并没有配有相应的录音带、VCD以及人物图片或玩偶。在利用这些图书指导宝贝进行早期阅读时，要求我们成人要善于挖掘现有“好书”的功能，具体说来，为调动宝贝的不同感觉通道，可以有不同的指导方法，如：

用眼睛阅读——引导宝贝看画面；

用耳朵阅读——经常为宝贝朗读故事；

用脑子阅读——启发宝贝思考；

用嘴巴阅读——与宝贝交谈。

3、从伴读逐渐走向让宝贝独立阅读

在宝贝早期阅读的启蒙阶段，我们特别强调妈咪等成人的积极参与及指导作用，因为这个阶段宝贝的早期阅读兴趣、能力等都处于刚刚起步阶段，需要我们成人的引导和帮助，才能有一个好的开端。渐渐地，宝贝的早期阅读兴趣越来越浓，能力也逐渐提高，妈咪们就可以逐渐减少对宝贝的指导，以使他有机会学习独立阅读。