宝宝“反抗期”家长重引导

小宝宝不许喂食了，小宝宝好长时间也没有黏着爸爸妈妈了，小宝宝非得出来捏泥巴，小宝宝……年轻的父母如同是苦恼；小孩来到青春期叛逆了，孩子早恋了，越来越不懂小孩在想干什么了，小孩居然在违法犯罪边沿彷徨了……大孩子的爸爸妈妈也是有她们的苦恼。

前边提及的二种年纪层级，便是说白了的第一抵抗期和第二抵抗期。广东医学院附设第三医院青少年发育个人行为管理中心邹小兵专家教授强调，父母应当协助小孩尽快渡过她们的抵抗期，恰当地正确引导有利于小孩个性化的发展趋势、恰当价值观念的塑造及其恰当人格特质的产生等。

第一抵抗期：1-三岁

小孩总是说NO

邹小兵表明，当小孩学好行走后，大约1-三岁，父母遭遇的便是小孩的第一抵抗期。它是许多父母都想要见到的，由于这一阶段的小孩大量主要表现为单独观念的出現，他要想试着大量他感觉有意思的事，要想自身去探寻这世界，放宽父母抓牢她们的手。

这一阶段，父母应当怎么办呢？真实放开你的手让小孩去做，又怕她们损害自身，强势地阻拦，她们又会又哭又闹躁动不安。

对于此事，邹小兵专家教授说，这一阶段更是小孩个性化发展趋势的阶段，假如强势地去以一个规范规定她们，会使她们的个性化发展趋势遭受阻拦。这个时候，父母应当当做守护者的人物角色，在保证小孩安全性的前提条件下，给孩子非常的随意，让他们自己去探寻要想了解的全球。在小孩碰到困难的情况下，激励他；做的好的情况下，夸奖他；做错事的情况下，改正他；让小孩渐渐地掌握到自身行動随意的限定在哪儿，什么是恰当的个人行为，什么是不正确的作法。那样，小孩就可以顺利地渡过第一抵抗期。

第二抵抗期：十二岁-十七岁

心理状态抵抗

小孩进到第二抵抗过后，接下去便是青春发育期。邹小兵表明，第二抵抗期是人的人格特质产生的关键阶段。而人格特质产生的关键标示便是“自身同一感”的产生。说白了“自身同一感”，通俗化地讲便是“了解我从哪里来，我未来应当干什么，我可以干什么”。

例一：小A，入读高二，考试成绩非常好，他知道未来要读大学，以后要当刑事辩护律师，变成一个非常好的刑事辩护律师。

剖析：针对这一小孩而言，他有自我认识的工作能力，可以了解到自身未来要干什么、我从哪里来，这是一个非常好的自身同一感的事例，他的自身同一感也十分有益于之后的人格特质产生。

例二：小B，小A的同学，考试成绩很差，也从不勤奋，可是他很有梦想，未来的梦想是做联合国组织理事长。

剖析：针对这一小孩而言，最重要的是他意想不到根据勤奋才可以做到自身的总体目标，而为自己的总体目标又过度高、过度盲目跟风，这一小孩欠缺“自身同一感”。

例三：小C，自身考试成绩也还行，朋友关系各层面也非常好，可是一直信心不够，每日最爱做的事儿便是愁眉苦脸，感觉自身各个方面都比但是他人。

剖析：这一小孩也归属于欠缺“自身同一感”的种类，极其缺少自信，不可以正确对待自身的工作能力，没法分辨自身的使用价值，对他之后的工作中与生活会出现消沉的危害。

父母应当协助小孩恰当产生“自身同一感”，多与孩子沟通、为小孩塑造信心，重视而且坚信小孩。邹小兵专家教授强调，假如一个孩子在他的第二抵抗期到青春发育期的这段时间，产生一个非常好的“自身同一感”，对他的一辈子全是十分有益的。(常虹)