早教要重视宝宝的情感需要

大多数成人眼里，孩子们一个个都是天真烂漫、无忧无虑的。其实这是个错觉，孩子和成人一样，也有烦恼和情绪，有情感需求，比如情感的满足，情感的交流，情感的宣泄，等等。

因为这种错觉，做家长的在家教过程中便经常陷入两种误区：一是给孩子保姆式的爱，事无巨细地为孩子做好一切，尽可能地满足孩子的物质需求;另一个误区是，只把注意力放在孩子的智力开发与特长培养上而忽略其他。

【案例】：

小洁的爸爸妈妈很忙，以致长时间没办法陪小洁，于是就买大量的玩具给宝宝让它自己玩。或者是经常性的干脆用玩具作为一个亲情的替代品。

其实这是种非常错误的做法。玩具是宝宝和亲人之间沟通的桥梁，还能够开发宝宝诸如运动，语言，想象，交流等能力。但这其实蕴藏着早教的作用和意义。早教表面看起来看似只是一种玩耍，但是如何教宝宝玩，如何跟宝宝对话，如何利用玩培养宝宝的智力，运动神经等，都蕴含玩耍这件事里。

也许大家都会认为宝宝情感是比较大以后才会有的，以前的某些医学研究也说宝宝在3岁时才开始有自我意识，也就是3岁才开始有一些情绪需要，之前的都是低等反应，就像个小动物一样。但是，近期在专家们的实际研究中却发现很多婴儿期的孩子就已经有了一些高级的情绪发生。比如还在母乳期的孩子，看到妈妈在给别的婴儿喂奶，这个孩子就开始哭闹起来，实际是他产生了嫉妒这种情感。

孩子早期情感培养的重要性在于，这一部分的缺失会导致孩子长大会后的性格缺陷。