以悬念激发孩子的好奇心

“五斗橱的浴室镜子是正方形的，那也不是了。”东子的构思是有些道理的，他注意到房间内，除小方桌外，仅有五斗橱上面有自然光。

“圆的，圆的。”亲妹妹一边嘟囔着，一边屋中四处找圆的物品——这类构思也是非常好的。她发觉仅有母亲梳头发用的浴室镜子是圆的，但是它又没有阳光里。因此，她迟疑地问道：“是这一浴室镜子吗？”

东子一听，马上伸出手碰了碰浴室镜子，墙壁的光点动了起來，大家三人都笑了。

回答是找到，可是也没有一切都结束了，只是再问一句：“可圆浴室镜子没有阳光里，那浴室镜子的太阳是从哪里来的呢？”

我那么一问，2个小宝贝烦透了，都奇怪地看我。我也一边表述：太阳照到五斗橱的浴室镜子上，五斗橱的浴室镜子将太阳反射面到圆浴室镜子上，圆浴室镜子再将太阳反射面到墙壁，就变成这光点，一边用二块浴室镜子干了两下数次反射面的实验。

原本，这件事情到此能够告一段落，我却“紧追不舍”，紧抓此次机遇，马上用来一个洗脸盆，往盆里放了一枚5分硬币。随后让小孩向倒退，一直退到不久看不到钱币的地方站定。这时候，我按着钱币向洗脸盆里续水，倒着倒着，兄妹俩喊出来：“看见，又看到钱币了。”

我告诉他们，它是光源从空气中进到水里产生映射的結果，并借机详细介绍了一些电子光学专业知识。兄妹俩猛然对电子光学造成了兴趣爱好，我讲：“大家努力学习，未来进了初中，在物理课的电子光学中就可以学得这种內容了。”

这一事例还表明一个大道理：亲子教育中，时刻留意正确引导小孩动脑子，学好思考。假如只考虑于“那就是圆浴室镜子反射面的”，就不清楚数次反射面的大道理；假如考虑表述反射面状况，不做钱币实验，就不容易了解映射，思索的层级也就简易浅陋得多。如今那样做，逐级深层次，在不经意间中小孩动了脑子，并且轻松自在。

实例二：

少年大学生管俊林、陈师众、胡晓，全是中国科大第一期少年班的学员。《生物学的现状和前景》的课程专题讲座给他展现了二十一世纪分子生物学的宏大发展前景，大大的激起了她们学习培训分子生物学的兴趣爱好，三人一齐从少年班转到生物系，又一起报考了中、美协同招生赴美国细胞生物学硕士研究生。

印尼作家泰戈尔说过：“爱情是了解的别称。”

确实如此，很多小孩对某一课程内容的学习培训不喜爱、没兴趣，经常是由于不理解这一课程内容。反过来，了解了的物品，通常非常容易为人的情感所接纳。

实例三：

北京医科大口腔内部系有一个新生儿曾问教师：“这32颗牙齿得学六年吗？”表明对技术专业没什么兴趣。已过一学期后，这一学员发觉此广州中山大学有大学问。他说道：“一个牙的生理学专有名词好几十个，病理学专有名词好多种多样，彻底并不是我觉得的这么简单。”因此，用博学多识的专业知识军事学员，使其深层次在其中，学有一定的得，就能激起并加强她们的兴趣爱好。