复杂语言环境会延迟孩子学说话

更为严重的危害是多语种自然环境很有可能让小宝宝变为“哑吧”，即得了失语症或儿童自闭症。据英国病症监测中心统计分析，英国小儿自闭症患病率比上世纪八十年代提高了10倍，每300个少年儿童中就会有一个得了本病。在其中一个关键要素便是她们日常生活在多語言的文化艺术自然环境中，因不适合这类繁杂的語言自然环境而得了儿童自闭症。住在曼哈顿的陈女士是讲粤语的移民香港，请的家庭保姆是讲土话的丹江人，老先生是说普通话的东北人，电视机里的卡通片则是正宗的美国英语。不知道从何时起，小宝宝越来越愈来愈不喜欢发言，之后果断全都不用说，整日低下头玩自身的小玩具，越来越像哑吧一样。亲人认为过一段时间会渐渐地好起来，谁想小宝宝5岁了仍“金口难开“，回绝念书。经医生专家确诊，生病缘故是在错乱的語言自然环境中，小宝宝手足无措，患了比较严重的小儿自闭症。

即便你的小宝宝是在1～两岁间就具备较强语言表达能力的“资优儿”，你也要记牢，学习语言的初期自然环境不可以太繁杂，尤其是在一岁至两岁这一语言学习的关键时期里，应主要我来和大家说说小宝宝恰当的語言，即教他先学好普通话水平。

许多母亲觉得，“越快开发设计语言表达能力，小宝宝越聪慧”，不可以让小宝宝“输”在起跑线上，却沒有想到会深陷语言表达能力塑造的错误观念，反倒危害了小宝宝语言表达能力的发展趋势。

宝宝学语自然环境要适合和科学研究

必须提示的是，妈妈们非常容易陷入那样的错误观念：过度高度重视小宝宝的学习环境，老想尽早开发设计他的语言表达能力，小宝宝刚一出世，就在墙壁贴满了粗字的识字卡片，买回来了认字书、童谣磁带、CD，恨不能小宝宝出小孩满月就能一边吃奶一边认着字叫着母亲了。这类太早开发设计小宝宝的语言表达能力，乃至太早开发大脑，不利小宝宝心身的身心健康发展趋势。由于儿童早期教育中，除开智商和语言表达能力以外，也要塑造习惯养成，如相处工作能力、语言表达能力、自控能力等，假如这种“情商智商”不具有，长此下去，看起来琐事的“不容易自身用餐”、“不参加小孩子的各种各样主题活动”等，都是使小宝宝造成心理负担，感觉自身随处比他人差，不可以融进同年龄人中，逐渐丧失信心，对全都提不起来兴趣爱好来，从而会导致小宝宝不会聊天下，危害发展方向。