成人和儿童身体语言的区别

成年人的身体语言与儿童的身体语言是有区别的，首先是因为成年人把身体当作工具用是经过了充分的训练，而儿童还根本没有。成年人会使用这种身体的语言，因为他们学会了用身体来表达一些东西。

社会化进程方面的知识和对自身能力的评估使得人们能够把交往中的困难降到微乎其微的水平。而新生儿则相反，他们还不能随意地支配自己的身体。对身体达到控制的过程可以区分为几个不同的发展阶段。而这一过程在出生前就开始了。产前的第一个阶段告诉我们：孩子已经存在了，只不过还没有出世。

随着出生，儿童进入了第二个阶段，这时各种感觉与过去完全不同。儿童与他们的母亲分离了。第三个阶段是婴儿期，这时儿童似乎可以控制自己的身体，但其实还不能。很多事他还无法去做，还不能把自己的身体当作工具来使用，他还必须经历一系列的学习过程。因为他还不认识周围的人，还不知道人们在等待着他发出信号，他必须要与他们交流，而要交流就需要信号和信号的交换。周围的人给出了信号，但这究竟是什么意思呢？在这一早期发展的阶段，儿童开始学习区分这些信号，并开始通过这些信号来明确地表达自己的各种需要。

随着身体的发育和控制身体能力的发展，儿童逐渐地了解了他可以通过自己的动作和身体的信号来影响周围的人。发展到这一步就为他自由运用新的信号提供了空间，借此使儿童的社会化达到了一个更高的程度。坐、爬、走等每一个阶段都能产生新的活动经验，于是带来了新的交往可能性，亦即能发出信号和交换信号。

二至三岁的儿童已经学会了站立和走路，这样他们与周围的人形成了一种新的关系，产生了新的需要，这一切都可以从身体语言的变化中看出来。

四至五岁的儿童再一次拓展了他的身体语言，因为与外界环境关系的改变使得他需要一些新的信号。

下一个阶段在六七岁至十岁年龄段，这是第二次长牙的时期(乳牙被永久牙替换)，咀嚼力增强了。他们能够咬、撕、吃一些很硬的东西。有趣的是，在进行这种咬碎、嚼烂、吃下的时候，人类的分析性思维开始运行。同时站立也获得了新的意义，脚掌站在地上更稳当。我们能稳稳地站在地上也意味着：真实的存在。由于能细致咀嚼和稳固站立，这不仅发展了抽象思维的能力，也培养了现实感。

由此也产生了新的身体语言表达的可能性以及必要性。七至十岁儿童的社会意识增强了。过去很少被关注的顺序意识越来越被重视，他们进行常规思维，并因此深入到一个角色中。他们对世界的认识更细致、更精确。在大约十岁左右，除了个别特殊的案例，儿童的身体语言与成年人的已经很相似了。从那时起，人们可以用成年人的身体语言来向儿童表情达意了。