可以巧用公共资源进行性教育

对闺女的性启蒙教育，我还是较为接纳当代的文化教育意识：提早文化教育、适度文化教育。

在闺女2岁上下不久能够讲话与我沟通交流的情况下，我也积极告知她：“你是在母亲肚里长大了的，之后妈妈的肚子放不进了，就将你生出来。”随后就和她讲她在母亲肚里时的诸多有趣的事。闺女对她“儿时的小故事”一直乐在其中。

有一次，她好像转过味道来，跟我说：“你是如何把我生出去的？”我手指指下边说：“从这儿生出去的。”她板着脸说：“是否像排便一样啊？”我点了点头。她捂住鼻部撇嘴道：“是否很臭啊！”我搂过他说：“你是在母亲肚里一个又整洁又安全性的房屋里，有特供你出来的大门口，与排便并不是走一个大门口。”闺女主要表现出一副若有所悟的模样。

很不经意的一次，父亲带闺女去科技展览馆。回家后，闺女兴高采烈对我说：“我明白宝宝是怎么产生的了，母亲的一个暖(卵)子和爸爸的一个男性精子融合在一起，慢慢长大就变为一个宝宝了。”我佯装惊讶地赞美她：“学得这么多专业知识啊！实际上父亲有很多男性精子，但仅有跑的快的哪个才可以与卵细胞融合成长为小宝宝。”闺女高兴地说：“我是跑得更快的哪个！”我向小孩父亲掌握状况，原先科技展览馆有一个触摸显示屏，专业用于解读性命的产生全过程。小妞一个人在哪里科学研究了大半天。

科技展览馆是专业朝向小孩子的，有各层面权威专家参加在其中。相信她们针对小孩不一样环节的教育方式和內容很有话语权。因此之后又亲身带闺女来过2次，对我倒是有一定的启迪，但闺女显著对于此事早已没什么兴趣了，很有可能她觉得自身很懂了。

我觉得科技展览馆的科学研究解读大量的是以触摸显示屏、手机游戏等方法来开展的，还不立体式，便刻意带闺女跑到东城的自然博物馆，自然博物馆里有一个身体标本馆，装有详解。闺女学得很潜心，让我将每一个详解都念了一遍。我发现了实际上闺女对身体的每一个系统软件都很感兴趣，在她眼中使我们担忧的哪个系统软件但是仅仅身体的一部分罢了。

我的感受是，针对闺女的性启蒙教育工作中，亲子教育是一方面，怎样运用公共性教学资源也很重要。由于遇到一些自身把握不太好浓淡的难题，带著她去看看一些专为少年儿童办的展览会是非常好的方法，在现场生搬硬套就可以了。例如当今我也碰到一个临时的难点：近期闺女跟我说姨妈巾是做什么用的？这个问题连同性很高，应对一个五岁多小孩应当如何去表述，我一直在考虑到中，或许我需要网上查下，查下哪里的展览会能够给我处理一下。