孩子联想能力的训练

启迪造就思索的方式 包含“推导”与“暗喻”，用于提升少年儿童的联想力。

有一些事情很抽象性，或少年儿童从没工作经验过;这种事情难以用文本、绘画等客观性方法表现出来，少年儿童也难以掌握。这时候我们可以考虑到用“推导”或“暗喻”的方式 来教育。

比如，大家问少年儿童：“小胖妹像什么一样甜?”或“这一件物品很像你了解的什么?”、“父亲像太阳光，妈妈像什么呢?”

把少年儿童不了解的事情，与少年儿童所了解的事情般配对、形容，使她们更非常容易掌握，使小脑子旋转起來。

还有一个简单的方式 ，称之为“六W”反省法，是对一种现行标准的方法或目前的商品，从6个视角来反省难题的合理化,消沉层面，能够 强调缺陷所属。

这6个视角是：为何、干什么、谁人、什么时候、何处、怎样。

比如全家人要运用假期去旅游，爸爸妈妈能够 就这6个难题来跟小孩探讨：要到哪些地方去旅游?到那边乘车?到哪些地方酒店住宿?

谁去购票?谁去提前准备点心?谁承担行李箱?何时去不错?何时回家?

旅游时能够 分配做些啥事?

要怎样分配行程安排才会让大伙儿开心?

为何要运用暑假去旅游?

“六W反省法”可训炼少年儿童解决事儿时，从各个方面的视角去考虑到，办事较有方案、比较缜密。

非常值得提示的是，尽管现有6种难题，但并并不是每一次都非探讨6种不能，可依情况而定。并且，每一类难题又可列举各种各样不一样的难题，详尽探讨。