孩子掰手指数数可以吗？

一些爸爸妈妈、幼儿园教师，教小宝宝数一数时，看到她们掰着手指数，便会规定她们学会放下手，规定内心记。

心理学专家说，这类教小宝宝数一数的方式 ，并不合理。

心理学专家觉得，2～五岁儿童的数据定义发展趋势，一般是由口头上数一数刚开始，随后是点燃商品数，接下去小孩可以计算出来数量，最终，才算是依据抽象性的語言数据取放相同的商品。

儿童把握基本的数定义，需历经由实际到抽象性的全过程。由实际到抽象性是儿童对周边事情产生各种各样定义的一般了解全过程。因此在教的儿童数定义时，要从实际考虑。从实际考虑，便是要从触碰实际的事情刚开始，从亲身摆布、触碰、看实际事情中得到 相关物件总数层面的理性工作经验刚开始。这类对总数的理性工作经验越丰富多彩，就越有益于儿童产生抽象性数定义。

恰当作法：

数一数时何不让她们数一数手指头、扣子、小玩具这些，让她们从实际的物品刚开始。