2-3岁，幼儿学习口头语言的关键期

两岁到三岁是儿童学习口头上語言的关键时期。这阶段小孩的語言发展趋势非常快速，讲话的主动性非常高，说的话多以简单句主导。她们大部分在这段时间会把握与日常生活相关的最基础的语汇和語言，会用語言与人相处。而且因为这一时期是儿童自我认同的第一次飞越，因此她们已基础会恰当地应用代词你、我，如要说“不跟你玩了，自己玩”。但这类語言的水准还很低，常常是和主题活动相联络的，边主题活动边讲话。这一时期必须周边有丰富多彩的語言刺激性，假如错过，很有可能如同印尼的“狼孩”一样，从此无法挽回。

因而，父母应在这段时间竭尽全力为小孩造就有益的語言自然环境。最先，亲人中间的会话尽可能标准，并让小孩能在生活起居中或游戏里面根据效仿来语言学习。次之，与小孩会话时要留意给与恰当的正确引导，用详细规范的句子来教小孩恰当讲话，尽量避免用叠词，例如“吃饭饭”“玩车车”等。最终，给孩子的語言刺激性要尽可能丰富多彩，以推动小孩语言表达能力的发展趋势，别一直用简洁明了的句子。例如，不只说“看汽球”，可以说“看这些五颜六色的汽球”。其次，平常还能够多给孩子讲小故事，根据诵读童谣、看图讲故事来丰富多彩小孩的语汇，另外让小孩普遍触碰周边的事情，帮小孩练习说话。

最终，特别注意的是，語言生长发育在幼儿阶段区别非常大，讲话迟、讲话少的小孩也并不意味着将来语言表达能力就差。父母无需着急，要是依照恰当的方式 给与丰富多彩的語言刺激性就可以。