如何正确运用移情法?

移情法的教育活动通常分为两个阶段：(1)第一阶段。这一阶段主要运用认知提示和情绪追忆等基本训练技术。主要是通过教师的言语提示，组织儿童讨论、绘画、唱歌、表情表演等活动，帮助他们学会辨别各种不同的情感及其面部表情；让儿童追忆自己在过去的生活经历中亲身感受过的情绪、情感体验，并鼓励情感反应。(2)第二阶段。这一阶段主要运用认知提示、情感换位、巩固深化、情境表演等基本训练技术。主要是通过成人的讲解、分析、提问、组织儿童讨论、分析事例、讲故事、行为表演、欣赏和表演儿歌、歌曲等多种形式，促进儿童设想他人观点，进入他人角色能力的发展；帮助儿童学会站在他人的立场上考虑问题，设身处地为别人着想，并鼓励情感反应。在向儿童展示假设的社会性情感情境，让儿童转换到他人的位置去体验特定的社会性情感和事件的同时，进行巩固深化，提出概括性的主题，并进行行为练习，以使儿童能一致性地把握对待情境中他人状态的正确情绪反应和积极性的行动。并通过巩固深化和情境表演，使儿童从更高的社会认知层次上去把握积极的行动方式，强化其正确的行为技能，从而使被试在遇到类似的事实情境时，更容易产生移情，并做出亲社会行为。